在高校开设的本科专业中，与社会工作相关的主要有社会学、社会工作、人类学、女性学、家政学、老年学和社会政策。
这些专业学什么？毕业后可以从事什么工作？一起了解
社会学
一门研究社会现象、社会关系和社会发展规律的学科，核心是教会大家用科学的方法观察社会、分析问题，比如社区治理、家庭结构变化等，既是理解社会的“望远镜”，也是解决社会问题的“工具箱”，核心课程包括社会学概论、经典社会学理论、社会研究方法、社会统计学、社会心理学等。毕业后可在党政机关、社会组织、科研院所、媒体等单位，从事社会调查、政策研究、社区服务等工作，适配当下社会治理现代化的人才需求。
社会工作
聚焦“助人自助”，专门培养具备社会工作理论和实务能力的人才，面向社区、老人、儿童、残疾人、困境群体等提供帮扶服务，比如社区养老服务、青少年心理疏导、公益项目策划等。核心课程包括社会工作概论、社会工作理论等理论课程，及个案工作、小组工作、社区工作、社会工作实务等实践类课程。
人类学
聚焦人类的起源、文化、社会和行为，核心是“理解差异、尊重多元”，通过田野调查等方式，研究不同民族、不同群体的生活方式、文化习俗、社会结构，比如少数民族文化保护、民俗研究、跨文化交流等。核心课程包括人类学概论、民族学通论等。该专业学术性较强，适合对文化、历史、社会多样性感兴趣，愿意深耕研究或从事文化相关工作的考生。
女性学
一门聚焦性别平等、女性发展的交叉学科，融合社会学、法学、心理学、管理学等知识，研究女性的生存现状、权益保护、发展机遇等问题，比如女性就业权益、家庭教育中的性别平等、妇女社会服务等，核心课程包括女性学概论、女性学理论、中国妇女史、中外妇女运动史、妇女工作等。该专业毕业生可在妇联、社会组织、公益机构、教育科研单位等从事相关工作。
家政学
并非传统认知中的“做家务”，而是一门融合管理学、营养学、心理学、社会学的交叉学科，聚焦家庭生活的科学化、专业化，涵盖家庭健康管理、家庭教育、家庭理财、家居美学、养老服务等内容，核心课程包括家政学概论、家政学实务、家政管理学、家庭关系学、家庭护理学等。毕业生可从事家庭顾问、家政企业管理、养老服务、家庭教育指导等工作。
老年学
核心是研究老年人的生理健康、心理健康、社会适应等问题，培养具备老年服务、养老机构管理、老年政策研究等能力的人才，核心课程包括老年学概论、老年心理学、老年社会学、老年护理学、养老政策分析等。毕业生可在养老机构、民政部门、社区卫生服务中心、老年大学等单位，从事养老服务、机构管理、老年心理疏导、养老政策咨询等工作。
社会政策
聚焦民生保障和社会公平，核心是研究社会政策的制定、实施、评估与完善，比如养老政策、教育政策、医疗政策、就业政策等，培养具备政策分析、政策研究、政策咨询能力的人才，核心课程包括社会政策概论、社会政策理论、社会统计学、社会研究方法等。毕业生可在党政机关、民政部门、社保部门、科研院所、社会组织等单位，从事政策研究、政策咨询、项目评估等工作。
以下是意见全文
中共中央办公厅 国务院办公厅关于推进社会工作专业人员队伍建设的意见
社会工作专业人员是社会工作者队伍的重要组成部分，是联系服务群众、保障和改善民生的有力支撑。为推进社会工作专业人员队伍建设，经党中央、国务院同意，现提出如下意见。
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，认真落实四中全会部署，全面贯彻习近平总书记关于社会工作的重要论述，坚持面向群众、服务基层，坚持职业化、专业化，以扩大岗位规模、提升队伍素质、增强服务能力为重点，完善培养、使用、评价、激励机制，建设一支听党话跟党走、本领强业务精、有情怀讲奉献的社会工作专业人员队伍。
主要目标是：经过5年左右，社会工作专业人员队伍结构和布局更加合理，职业化、专业化水平显著提升，高层次人才总量显著壮大，社会工作专业岗位规模稳步扩大。
二、加快社会工作专业人员培养
（一）强化思想政治引领。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，强化思想政治教育和国情研修，深化社会主义核心价值观教育，传承和弘扬中华优秀传统文化。注重从优秀社会工作专业人员中培养和发展党员，加大在社会工作服务机构中组建党组织力度，提高党的组织和党的工作覆盖质量。
（二）完善职业化建设。重点在社区治理、乡村治理、信访工作、新就业群体服务、职工帮扶、青少年事务、教育辅导、基层文化活动组织、戒毒康复、社会救助、老龄和养老服务、儿童福利、慈善事业、婚姻家庭、社区矫正、就业服务、卫生健康、残疾人服务等领域，明确社会工作专业岗位的职业任务与标准。完善社会工作服务领域职业分类，发挥职业分类对就业创业的指引作用。培育社会工作服务新领域、新模式，打造社会工作服务就业增长点。
（三）深化专业培训。突出抓好现有社会工作专业人员的培训工作，提升专业素质和职业能力。分领域、分区域培养造就一批熟练掌握专业方法与技术、具备丰富实务经验、善于解决复杂疑难问题的高层次人才。结合实际对提供社会服务的人员进行社会工作基础理论、专业知识和方法技能培训。完善社会工作专业人员继续教育制度。
（四）加强专业教育。加强对新时代社会工作专业人员队伍建设重大理论和实践问题的研究，提升成果转化利用水平。加强社会工作相关学科专业建设，支持有条件的高校结合实际建设一批高水平社会工作相关学科专业点，循序渐进发展职业教育。优化社会工作专业教育培养模式，提高实践教学比重，鼓励到村（社区）、企事业单位、社会组织等进行实习实践。建设专兼职结合、理论水平高、实务能力强的师资队伍。
三、加大社会工作专业人员使用力度
（五）优化布局。合理确定社会工作专业人员使用范围，统筹推进社会工作服务在城乡、区域和领域均衡发展。依托党群服务中心、新时代文明实践中心（所、站）和基层社会工作服务站等发挥社会工作专业人员作用，开展社会工作服务。积极引导社会工作专业人员到农村地区、中西部地区、边疆地区、民族地区开展服务，有序参与社会治理。将社会工作服务纳入人口发展支持和服务体系。主动为新就业群体等提供社会工作服务。加快发展学校社会工作服务和医务社会工作服务。
（六）扩大岗位规模。坚持分类指导、有序推进，多渠道开发社会工作专业岗位。引导社会组织根据服务领域和工作需要设置社会工作专业岗位。鼓励企业结合实际设立社会工作专业岗位。支持有条件的机关单位搭建社会工作服务平台、使用社会工作专业人员。
（七）规范使用。规范社会工作服务机构发展，加强行业管理和业务指导，提升专业服务能力。支持引导用人单位明确社会工作专业岗位等级，推动健全社会工作专业人员流动机制，畅通职业发展通道。鼓励将符合条件的社会工作专业人员聘用到相应专业技术岗位。事业单位对编制内从事专业技术工作的社会工作专业人员，可按规定纳入本单位专业技术岗位管理范围。完善社会工作专业人员和志愿者队伍联动服务机制。
四、改进社会工作专业人员评价制度
（八）健全评价标准和评价方式。健全涵盖品德、知识、能力、业绩和贡献等要素的社会工作专业人员评价标准。健全导向鲜明、约束有力的职业道德规范。完善社会工作专业人员评价诚信体系，探索建立诚信守诺、失信行为记录和惩戒制度。将工作实绩、服务对象满意度、接受继续教育情况等作为评价的重要依据，推动评价与使用、待遇相衔接。研究制定重点人群、重点领域、重点环节等的社会工作服务标准，强化评价技术支撑。健全以同行评价为基础的业内评价机制。鼓励按规定综合运用典型案例展示、专业知识测试、专业能力竞赛等多种方式，提高评价的针对性和有效性。
（九）改革职业资格制度。进一步规范社会工作专业人员职业资格评审委员会组织管理。根据社会工作服务领域特点，探索分专业类别开展职业资格评价。推动形成层次清晰、相互衔接、体系完整的社会工作者职业资格制度。支持在国家乡村振兴重点帮扶县等地区单独划定社会工作者职业资格考试合格标准。进一步规范社会工作者职业资格证书登记管理，改进和优化登记服务方式。
五、优化社会工作专业人员激励机制
（十）合理确定薪酬待遇。综合职业资格等级、学历、资历、业绩、岗位等因素，合理确定社会工作专业人员薪酬水平。按规定参加社会保险，缴存住房公积金。政府购买社会工作服务，要将工作量、工作难度等作为成本核算主要因素。
（十一）完善激励措施。对长期扎根基层、艰苦边远地区工作，做出重要贡献和突出业绩的社会工作专业人员，按规定给予一定政策支持。鼓励群团组织按规定吸纳优秀社会工作专业人员挂职或兼职。积极开展宣传活动，展现社会工作专业人员风采。将社会工作专业人员纳入“最美社会工作者”宣传选树活动范围。
六、加强组织实施
坚持党对社会工作专业人员队伍建设的全面领导。地方党委和政府要加强对社会工作专业人员队伍建设的研究部署，解决重点难点问题。健全党委组织部门牵头抓总、党委社会工作部门负责指导并组织实施、相关部门密切配合的工作机制。各有关部门要结合实际做好本系统、本领域社会工作专业人员培养、使用、评价、激励等工作。各级财政部门要结合实际支持社会工作专业人员队伍建设。引导社会资金按规定支持开展社会工作服务。
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